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EMEF Dyógenes Martins Pinto vence a Batalha de Robôs

A EMEF Dyógenes Martins Pinto ganhou a Batalha de Robôs que aconteceu na manhã desta segunda-feira no Prisma Espaço Geek. O seu clube de robótica, a Equipe Parafuso Frouxo, foi a vencedora entre as 13 escolas participantes.

Cada escola participou de três batalhas cujo objetivo era furar o balão do carro oponente. Vencer a partida recompensava com 50 pontos. A criatividade do robô e a estratégia em campo somavam ao placar que decidiu os quatro finalistas: a Equipe Parafuso Solto (EMEF Dyógenes Martins Pinto), as Meninas da Robótica (EMEF Benoni Rosado), a Turbo Speed (EMEF Arlindo Luiz Osório) e a Pixel Pioneers (EMEF Urbano Ribas).

1º Lugar: Equipe Parafuso Solto (EMEF Dyógenes Martins Pinto)

2º Lugar: Meninas da Robótica (EMEF Benoni Rosado)

3º Lugar: Turbo Speed (EMEF Arlindo Luiz Osório)

4º Lugar: Pixel Pioneers (EMEF Urbano Ribas)

O evento teve o apoio do Prisma Espaço Geek, do FABLAB e do Instituto da Fronteira Sul (IFSul) de Passo Fundo.

Formação Tecendo Processos

A Formação Tecendo Processos segue em andamento desde o início do ano letivo e foi especialmente planejada para os professores da Pré-Escola, 1º e 2º anos, do Projeto APOIAR, etapas fundamentais do processo de alfabetização em nossa rede. Realizada de forma remota, a formação reúne Boas Práticas em Alfabetização desenvolvidas em nossas escolas, além de integrar conteúdos promovidos pelo Fórum Estadual de Alfabetização do RS e formações em nível federal vinculadas ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).

Todo o material está disponível no Google Sala de Aula – Tecendo Processos, e os professores poderão realizar as atividades até o dia 22/12. Essa formação é essencial para apoiar cada etapa da Educação Infantil e dos anos iniciais a refletir sobre o papel de cada faixa etária no processo de aquisição da leitura e da escrita, sobre o que é essencial ser desenvolvido em cada nível e sobre a importância da articulação pedagógica entre Pré-Escola, 1º e 2º anos, garantindo assim trajetórias de alfabetização consistentes e bem estruturadas.

O processo formativo ganha ainda mais relevância diante das legislações vigentes: a Lei nº 14.903/2025, que instituiu o CNCA como política de Estado, reforça a colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios para assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. Somam-se a ela as diretrizes da Lei nº 14.407/2022, que incluiu a alfabetização plena e a capacitação para a leitura como deveres do Estado dentro da LDB, reafirmando a importância desse compromisso na educação básica.

Contamos com a participação de todos para fortalecermos as práticas alfabetizadoras da nossa rede e garantirmos que cada criança tenha acesso a uma aprendizagem sólida, significativa e equitativa desde seus primeiros anos escolares. Acessem a sala virtual, realizem as atividades e sigamos, juntos, tecendo processos que transformam trajetórias.

Boas Práticas em Alfabetização

A EMEF Urbano Ribas vem desenvolvendo ao longo de 2025 diversas Boas Práticas em Alfabetização nos 1º e 2º anos, fortalecendo a aprendizagem, a convivência e o desenvolvimento integral das crianças. No 1º ano, as professoras Raquel Teodoro da Silva e Susana da Silva realizaram a atividade “Árvore dos Feijões”, que integrou alfabetização, ciências e valores ao propor o plantio e o acompanhamento diário do crescimento das plantas. A proposta incentivou observação, registro, cuidado coletivo e respeito às diferenças, culminando na criação de uma grande árvore coletiva para o FECIT.

No 2º ano, a professora Mariangela Sachet desenvolveu diferentes práticas que enriqueceram a leitura e a escrita. Em “Minha Cidade de Passo Fundo – 168 anos”, os alunos estudaram seus bairros, refletiram sobre pertencimento e memória e representaram artisticamente espaços significativos da cidade. Já a “Árvore da Sabedoria” trabalhou valores como amor, gratidão e dedicação, registrando sentimentos e atitudes ao longo do ano. O “Correio da Amizade” uniu estudo do gênero bilhete e convivência, permitindo que os estudantes produzissem e entregassem cartas a colegas e funcionários, vivenciando a escrita em contexto real de comunicação.

Complementando essas ações, a professora Daiane Teixeira, responsável pelo 2º B, desenvolveu práticas de alfabetização lúdica, utilizando jogos e atividades que estimulam consciência silábica, construção da escrita e leitura de palavras e frases em diferentes tipos de letra, tornando o aprendizado mais significativo e motivador.

Essas ações, coordenadas pedagogicamente por Scheila Montelli dos Santos, reforçam o compromisso da EMEF Urbano Ribas com uma alfabetização de qualidade, criativa, humanizada e alinhada às necessidades e singularidades de cada criança.

Reunião e 6ª formação da regional Alfabetiza Tchê

Reunião com coordenadores da Educação Infantil - Etapa Pré-Escola

No dia 21 de novembro, ocorreu uma reunião com as EMEIs Abelhinhas, Branca de Neve, Fadinha, Fofão, Menino Deus, Nossa Senhora das Graças, Raio de Luz, Rita Sirotsky, Santa Isabel e Sonho Encantado, reunindo as equipes para dialogar sobre a contribuição da Educação Infantil no processo de alfabetização. O encontro reforçou que a alfabetização não tem início apenas no 1º ano, mas é construída desde a educação infantil, etapa que desempenha um papel fundamental na consolidação de habilidades essenciais para que as crianças avancem com segurança, interesse e autonomia na leitura e escrita.

Ao proporcionar experiências ricas de linguagem, interação, imaginação, exploração e convivência, a Educação Infantil estabelece as bases que sustentam o desenvolvimento posterior, favorecendo a formação de crianças curiosas, comunicativas, atentas e preparadas para os desafios dos Anos Iniciais. A formação destacou a importância do trabalho intencional e qualificado das equipes pedagógicas para garantir trajetórias de aprendizagem contínuas e significativas, reafirmando o compromisso da rede com uma alfabetização cada vez mais consistente e acolhedora.

Celebração dos 10 anos do MEDIAJUR e encerramento da formação “Círculos de Paz”

No dia 13 de novembro, participamos da cerimônia de comemoração dos 10 anos do Mediajur, parceiro das formações em Justiça Restaurativa e Círculos de Construção de Paz. O evento contou com a participação da EMEF Daniel Dipp, que animou a celebração com a apresentação da banda DIPironas, tornando o momento de muita alegria e festa.

No dia 17 de novembro, segunda-feira, realizamos o último encontro da formação “Aprofundamento em Justiça Restaurativa e Círculos de Construção de Paz”, que ao longo de 2025 contou com sete encontros. Agora, os coordenadores pedagógicos, orientadores e vice-diretores que participaram da formação estão aptos a atuar como multiplicadores, compartilhando conhecimentos e experiências com seus colegas.

Além disso, poderão aplicar as técnicas dos Círculos de Construção de Paz em suas práticas pedagógicas, promovendo diálogo, escuta e corresponsabilidade, e contribuindo para a construção de ambientes escolares mais colaborativos e acolhedores.

Cupom Dourado da Fase 6/2025

Oficina de Arqueologia no Lacuma (UPF)

Na tarde do dia 19/11, os cybers das EMEFs Etelvina Rocha Duro, Prof. Helena Salton e São Luiz Gonzaga participaram da Oficina de Arqueologia oferecida pelo Laboratório de Cultura Material e Arqueologia (Lacuma), coordenado pela professora doutora Jacqueline Ahlert. Os estudantes puderam visitar a exposição de artefatos arqueológicos Jê e Guarani do Rio Grande do Sul, conhecer mais sobre a ocupação humana do território de Passo Fundo e a importância de valorizar e respeitar os povos originários.

Tiveram também a oportunidade de higienizar alguns artefatos descobertos no sítio arqueológico de São Miguel das Missões e simular o processo de criação de objetos de cerâmica. Ao final, os cybers foram presenteados com o livro Uma aventura arqueológica no museu escrito pelos arqueólogos Fabrício Vicroski e Cristine Mallmann.

Cyberliga | Episódio 4: Laboratório de Superpoderes

Além dos treinamentos - encontros síncronos online - a Cyberliga oferece a cyber+ e cyberaprendizes oportunidades presenciais para desenvolvimento de produtos educativos digitais. Ao longo de cada fase, são quatro momentos em que os estudantes têm a possibilidade de conhecer a atuação profissional de um de nossos aliados e criar produtos digitais sobre assuntos de seu interesse ou tratados nos treinamentos. Designers gráficos, podcasters, treinadores para empreendedorismo, professores, artistas e artesãos apresentam um pouco de seu dia-a-dia e dão dicas de produção de conteúdo.

A partir daí, os estudantes - orientados pelos cybermestres - assumem o controle e tornam-se autores de vídeos, microdpodcasts, postagens para redes sociais, infográficos que podem ser úteis no estudo, na revisão de conteúdos e como exemplos ou ideias para estudantes e professores da rede municipal de ensino. Você pode conferir toda a produção, acessando o link abaixo:

Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional

Nas quartas- feiras, nos turnos manhã e tarde, estão  acontecendo visitas nas escolas da rede municipal com as psicólogas e assistente social do Centro. O objetivo é  acompanhar a gestão escolar e contribuir na organização de um diagnóstico individualizado por escola, a fim de levantar as principais demandas para auxiliar as  escolas na superação dos desafios do cotidiano escolar.

A equipe do Centro se coloca à disposição para que sempre que for necessário estar na escola para auxiliar, para orientações, apoio aos  estudantes, professores e família. Neste sentido é importante saber que o trabalho do psicólogo escolar é realizado em rede, em parceria com outros profissionais, famílias e os próprios alunos. Ele atua como um elo que integra e articula diferentes visões, buscando sempre o desenvolvimento e a humanização do processo educacional.

Formação de Professores Atendimento Educacional Especializado

No dia 19 de novembro, as professoras do Atendimento Educacional Especializado reuniram-se para um momento fundamental, a avaliação sistemática das atividades desenvolvidas ao longo de 2025. Esta prática é essencial para a qualificação contínua do trabalho, pois permite uma reflexão crítica sobre as ações realizadas, identificando tanto os pontos de sucesso quanto aqueles que demandam aprimoramento.

Durante a reunião, foram levantadas questões-chave a serem analisadas, com o objetivo de otimizar os serviços prestados pelo núcleo. Em seguida, as docentes organizaram-se em pequenos grupos, uma estratégia que favoreceu a troca de experiências e a elaboração colaborativa de alternativas inovadoras para a qualificação dos atendimentos e a resolução de problemas identificados.

Para consolidar as propostas, as questões foram debatidas em plenária, onde todo o corpo docente pôde contribuir com análises e sugestões, enriquecendo os apontamentos de cada grupo. Essa dinâmica coletiva assegurou uma visão abrangente e plural sobre os desafios e oportunidades.

Por fim, o trabalho culminou na organização de um planejamento estratégico para 2026, o qual será sistematizado em um documento e apresentado para o grupo. Esta etapa é crucial, pois transforma as conclusões da avaliação em um roteiro de ação concreto, com metas e diretrizes claras. 

Tal iniciativa visa não apenas melhorar os processos internos, mas, sobretudo, atender com maior eficácia e equidade a toda a rede, reafirmando nosso compromisso  com uma educação de qualidade e inclusiva.

Segunda etapa de visitas do Projeto “Unidos pela Mesma Ponte” reforça continuidade e vínculos entre as etapas

No dia 19 de novembro, ocorreu mais uma rodada de visitas das professoras do 1º ano às escolas de Educação Infantil, dando sequência ao movimento iniciado no dia 6. Essa ação integra o Projeto “Unidos pela Mesma Ponte”, que tem como foco tornar a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental um processo cada vez mais acolhedor, seguro e conectado às necessidades das crianças.

Assim como na primeira etapa, as professoras foram recebidas pelas equipes diretivas e docentes das EMEIs, conhecendo de perto os espaços, as rotinas e as propostas pedagógicas desenvolvidas. Os encontros possibilitaram novos momentos de diálogo, escuta e troca de experiências, fortalecendo ainda mais os vínculos entre as etapas e ampliando a compreensão sobre o percurso formativo vivido pelas crianças antes da chegada ao 1º ano.

Com as visitas realizadas nos dias 6 e 19, o projeto reafirmou a importância do trabalho integrado entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Esse movimento, iniciado este ano a partir da ida das professoras às EMEIs, possibilitou uma aproximação mais sensível e contextualizada, fortalecendo a continuidade das aprendizagens e permitindo que as Escolas de Ensino Fundamental acolham seus futuros estudantes com ainda mais cuidado e intencionalidade.

A Rede Municipal de Ensino reforça, assim, seu compromisso com uma educação que valoriza vínculos, pertencimento e continuidade, assegurando às crianças uma passagem tranquila e significativa entre as etapas.

Nossas Escolas na 19ª Cantata Natalina: Uma Noite de Significado e Encanto

Na noite do dia 22 de novembro, nossas escolas foram representadas com grande destaque na 19ª Cantata Natalina do Colégio Notre Dame. O evento contou com a participação do Coral Municipal, composto por estudantes da nossa rede e apresentado sob a regência da Professora e Musicista Juliane Baseggio, cuja sensibilidade e excelência artística conduziram o grupo a uma performance memorável.

A participação dos nossos alunos tornou a noite ainda mais significativa, reafirmando o talento, o compromisso e a expressão artística presentes em nossa comunidade escolar.

Anos Iniciais inicia etapa de revisão e alinhamento pedagógico

No dia 19 de novembro, um grupo de professoras dos Anos Iniciais reuniu-se na Secretaria Municipal de Educação para dar início ao processo de revisão e organização dos Planos de Trabalho da rede.

O encontro marcou a abertura de uma etapa importante, dedicada a alinhar documentos, atualizar orientações pedagógicas e garantir que as propostas didáticas estejam em sintonia com as necessidades atuais das escolas e com as diretrizes curriculares vigentes.

Durante a reunião, as professoras analisaram as versões anteriores dos planos, discutiram ajustes necessários, revisaram habilidades e expectativas de aprendizagem e iniciaram a sistematização das atualizações que serão implementadas para o próximo ano letivo. O momento também serviu para troca de experiências, levantamento de demandas e construção coletiva de encaminhamentos.

A iniciativa integra o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a qualificação contínua do trabalho pedagógico, fortalecendo uma organização curricular mais intencional e alinhada à realidade dos estudantes da rede.

CONTATOS DO CENTRO: 54 3312  7468/ 98404 5359

E-mail: centroedu@edu.pmpf.rs.gov.br