Rede de Apoio à Escola - No dia 09 de setembro, a Coordenação da Rede de Atenção à Escola (RAE) participou de uma reunião com os Diretores das escolas privadas de Passo Fundo - RS, realizada nas dependências da Maple Bear Passo Fundo. Durante o encontro, foram repassadas informações relativas a diversos temas, como a FICAI 4.0, a Escuta Protegida, o projeto Sin@is do Ministério Público do Rio Grande do Sul, o Fórum de Prevenção do Uso de Álcool e Tabaco por Crianças e Adolescentes, as atribuições do Conselho Tutelar, o Fluxo da RAE Passo Fundo e os zoneamentos dos CRAS.

O desafio começou oficialmente no dia 8 de setembro e vai transformar a maneira como os alunos praticam inglês. Por meio do aplicativo Duolingo, uma das plataformas de ensino de idiomas mais populares do mundo, os estudantes embarcarão em missões semanais, conquistando pontos e desbloqueando níveis enquanto desenvolvem suas habilidades linguísticas. Professores e alunos receberão certificados pela participação, celebrando a dedicação e o progresso conquistado.

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Expandindo Horizontes: Discussão de Estratégias Inovadoras de Inclusão Linguística na EMEF São Luís Gonzaga

No dia 04/09, integrantes da Coordenadoria de Inovações estiveram na EMEF São Luís Gonzaga para, junto à gestão, discutir e planejar a implementação de novas estratégias voltadas ao apoio de estudantes imigrantes no aprendizado do Português como Língua de Acolhimento. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, será desenvolvido o Duolingo Challenge para Imigrantes, utilizando o português como ferramenta de acolhimento. Já nos Anos Iniciais, as propostas ainda estão em discussão, com foco na construção de metodologias criativas e adequadas à faixa etária.

Durante a visita à escola, foram discutidas propostas para engajar os alunos em atividades dinâmicas e desafiadoras, capazes de transformar o aprendizado do idioma em uma experiência prazerosa e de fortalecimento do pertencimento. A receptividade e o entusiasmo da escola reforçam o compromisso em ampliar cada vez mais as ações de acolhimento, inclusão e equidade, fortalecendo o papel da educação como ponte de integração e pertencimento.

EMEFs no desfile de 7 de Setembro

Neste 7 de setembro, ao celebrarmos a independência do Brasil, celebramos também o poder libertador da educação. Passo Fundo, sendo uma cidade educadora, reafirma seu protagonismo como território de aprendizagem, diálogo e transformação, fazendo da convivência um ato pedagógico e da cidadania uma prática cotidiana. Com esse espírito, nossa rede pioneira de Escolas Públicas temáticas - que democratizam o acesso ao conhecimento e ampliam as oportunidades de formação - se fez presente no Desfile em homenagem à nossa Pátria. Com a mensagem de que “é preciso uma aldeia inteira para educar uma criança” participaram do Desfile a Escola das Profissões; a Escola Pública de Música; a Escola Pública de Arte e Criatividade; a Escola Pública de Esportes; a Escola Pública de Gerações; a Escola Pública de Trânsito; a Escola Pública de Sustentabilidade; a Escola Pública de Inovação, como também o Prisma Espaço Geek. O pelotão das Escolas Públicas foi conduzido pela banda marcial da Escola de Música e contou ainda com a participação dos embaixadores da Missão Cidade Educadora e seus familiares. 

Tempo Integral - Anos Iniciais

No Tempo Integral dos Anos Iniciais da EMEF Sebastião Rocha, as professoras Angeli Liane Muller e Márcia Scorsatto promoveram, com os estudantes do 2º ano, uma roda de conversa sobre as diferenças, refletindo sobre seus significados e a importância que elas têm em nossas vidas. Após o diálogo, a turma construiu coletivamente a “Árvore das Diferenças”, na qual cada criança escolheu sua cor preferida, pintou e recortou o carimbo da própria mão e, em seguida, colou-o no mural coletivo, simbolizando a singularidade e a união do grupo. Para finalizar, a atividade foi registrada em vídeo com a frase escolhida pelas crianças: “Somos todos diferentes, e isso é o legal da vida!”, reafirmando o valor da diversidade como um aprendizado essencial para a convivência. 

Ao Infinito e Além - Rodrigo Oliveira

Na última segunda-feira (08/09), os alunos do 8º e 9º ano da EMEF Romana Gobbi participaram de mais uma edição do projeto “Ao Infinito e Além”. O convidado especial desta vez foi o jornalista Rodrigo Oliveira, comunicador da Rádio Uirapuru, de Passo Fundo. Em sua fala, Rodrigo compartilhou sua trajetória no jornalismo, destacando desafios, aprendizados e conquistas ao longo da carreira.

Com uma linguagem próxima e envolvente, o palestrante inspirou os estudantes a refletirem sobre a importância da comunicação, do acesso à informação de qualidade e da dedicação para alcançar seus objetivos.

A atividade proporcionou aos jovens uma oportunidade de conhecer de perto a experiência de um profissional atuante na área, reforçando a proposta do projeto de aproximar os alunos de diferentes trajetórias de vida e carreira.

Informações do Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional:

Hoje nossa conversa é sobre ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. No Centro Pós-Covid temos uma sala para os estudantes que apresentam essas características, hoje estão frequentando 15 estudantes, semanalmente, das nossas escolas EMEI e EMEF. A professora efetiva responsável por esse trabalho no Centro é a Jessica Raiter que atua em dois dias desenvolvendo muitos projetos bacanas com essa galerinha.

• Vamos passar na sequência algumas orientações importantes:

• Altas Habilidades/Superdotação é a terminologia utilizada para identificar pessoas que apresentam grande facilidade de aprendizagem e uma habilidade significativamente superior, quando comparado a seus pares, podendo se destacar em uma ou mais áreas do conhecimento. É importante ter em mente que as pessoas com AH/SD não, necessariamente, vão se destacar em todas as áreas citadas. As Altas Habilidades podem existir em diferentes níveis e em diferentes fases da vida. O importante é não generalizar.

1. COMO IDENTIFICAR E ENCAMINHAR PARA  A SALA DAS ALTAS HABILIDADES: a equipe gestora pode encaminhar através do formulário google a criança da educação infantil e o estudante do ensino fundamental, após o encaminhamento da professora titular ou a professora da sala de recursos com parecer pedagógico fundamentado nos comportamentos e características observáveis.

2. COMO IDENTIFICAR? Precisa ter LAUDO? Para frequentar a sala das altas habilidades no Centro Pós-Covid NÃO precisa ter laudo, nosso atendimento é pedagógico e NÃO clínico.

3. COMO IDENTIFICAR ESSA CRIANÇA OU ESTUDANTE? 

Vamos seguir o pensamento de Renzulli (2004), através do Modelo dos Três Anéis, atribuiu aos alunos identificados com AH/SD um conjunto de três características (as quais ele denominou “anéis”) são elas: 

• habilidade acima da média 

• alta criatividade

• e grande envolvimento com a tarefa. 

4. COMO A ESCOLA ACOMPANHA O CHAMAMENTO E O AGENDAMENTO DOS ESTUDANTES? através da agenda google que é compartilhada com a escola para acompanhar as frequências e  as faltas dos  atendimentos. O chamamento segue a ordem de envio dos formulários.

Pensem em seus alunos e  indique um que:

• Tem interesse em assuntos muito diferentes?

• Tem mais senso de humor?

• Se destacam pela sua memória, curiosidade?

• São mais perfeccionistas?

• São mais observadores?

• Tem mais informações sobre temas de seu interesse?

• Conhecem palavras mais difíceis que outros colegas?

• Se expressam melhor e convencem os outros com seus argumentos?

• Tem habilidades esportivas?

Suspeitei, e agora? Na sala de aula, tais comportamentos se mostram na facilidade de entender e realizar as tarefas. Devido a isso, muitas vezes não é entendido que tais facilidades podem ser uma AH/SD e que essa criança ou adolescente tem o direito de ter suplementação, uma vez que as pessoas com indicadores de AH/SD fazem parte do público da educação especial. Caso você suspeite que um estudante possui essas características, pode encaminhar para o Centro Pós-Covid, e iniciar o processo de diferenciação/adaptação pedagógica. Na sequência algumas fotos dos estudantes em projetos na sala das Altas habilidades.

Nas terças-feiras de tarde esse grupo participa do Projeto Genius no Prisma espaço Geek onde desenvolvem uma aprendizagem com recursos tecnológicos, numa perspectiva cultural e interdisciplinar, promovendo o diálogo com diversas áreas do conhecimento.