Formação de Professores Marca Compromisso com a Alfabetização em Passo Fundo - No dia 15 de agosto, aconteceu o primeiro encontro de formação voltado aos professores que atuam nas turmas de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, diretamente envolvidos no processo de alfabetização de nossas crianças. A iniciativa integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, por meio do programa Alfabetiza Tchê, e contempla os profissionais da rede pública de Passo Fundo — tanto da esfera estadual quanto municipal.Durante o encontro, foram retomados conceitos fundamentais que embasam o trabalho do professor alfabetizador. Também foi destacada a importância da Educação Infantil nesse processo, ressaltando que, embora não seja papel dessa etapa alfabetizar, ela tem grande responsabilidade na formação das bases que possibilitam a consolidação da alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental.A formação foi conduzida pela coordenadora pedagógica da Coordenadoria de Educação e articuladora municipal de alfabetização, professora Angelita Scottá, e pela professora Vanessa Pansera, coordenadora do Programa Alfabetiza Tchê em Passo Fundo. Durante o encontro, foram apresentadas ao grupo as responsabilidades específicas da Educação Infantil, do 1º ano e do 2º ano, conforme as orientações da BNCC, considerando os eixos da oralidade e da escrita.Este foi o primeiro encontro de um bloco de formações que ocorrerá ao longo deste semestre — uma ação estratégica do Alfabetiza Tchê que lança um olhar atento para o território local. As escolas públicas de Passo Fundo terão a oportunidade de discutir e refletir sobre o processo de alfabetização, buscando alternativas que qualifiquem ainda mais essa etapa essencial da vida escolar, fazendo a diferença na trajetória das crianças que passam por nossas instituições. 

Formação em parceria com o Sistema FIERGS - No mês de agosto, teve início o processo formativo em parceria com a equipe do Sistema FIERGS, que está oferecendo momentos formativos síncronos e assíncronos voltados ao desenvolvimento profissional das equipes da Educação Infantil, com foco especial na etapa Creche. As formações tiveram início no dia 15 de agosto, contemplando diretores e professores da etapa Creche. Já no dia 22 de agosto, iniciaram-se os encontros destinados aos coordenadores pedagógicos. A formação está estruturada da seguinte forma: Diretores: Gestão Resiliente; Coordenadores Pedagógicos: Liderança, Inovação e Impacto na Aprendizagem; Professores da Etapa Creche: Educação Infantil – Experiências para Aprender Brincando. Essa iniciativa visa qualificar ainda mais as práticas pedagógicas e de gestão nas unidades educacionais, promovendo uma educação infantil com mais intencionalidade, sensibilidade e impacto positivo na aprendizagem das crianças, com olhar sensível para essa etapa tão importante. 

Formação da Rede de Apoio à Escola - RAE: Nos dias 13 e 14 de agosto, a Rede de Apoio à Escola (RAE) realizou uma importante formação para as equipes gestoras das escolas de cada zoneamento - RAE 1, 2, 3 e 4. O evento foi direcionado aos Coordenadores Pedagógicos das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) e aos Orientadores Educacionais e Vice-Diretores das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs). A programação começou com a palestra “Diversidade Humana: Lições básicas sobre diversidade”, ministrada pela psicóloga Bianca da Silva dos Santos. A palestra abordou a importância de compreender, respeitar e acolher as diferenças no ambiente escolar, fornecendo bases essenciais para uma educação mais inclusiva. Em seguida, foi realizada uma reunião de alinhamento para repassar informações cruciais sobre vários projetos e procedimentos. Os principais temas discutidos foram: Projeto de Prevenção ao Uso de Álcool e Tabaco, Busca Ativa Escolar, Informações sobre a FICAI com orientações específicas do Núcleo da Educação Especial e do Centro Pós-Covid, Sistema FICAI, Notificação de Violências e Escuta Protegida, Registro em ATAS na escola onde foi reforçada a importância de redigir com clareza e precisão as atas de reuniões e registros escolares que tratam desses assuntos, Atribuições do Conselho Tutelar explicando em quais situações a escola deve acioná-lo e, principalmente, quando uma ocorrência deve ser direcionada diretamente à Brigada Militar e para finalizar, foram apresentados gráficos com os dados dos encaminhamentos de FICAI feitos para cada setor da Rede de Proteção, permitindo uma visão clara do trabalho realizado e suas rotas. 

Encontros com direções e coordenações pedagógicas - Neste mês, o prefeito Pedro Almeida esteve em dois momentos de diálogo com a Rede Municipal de Ensino. No dia 19, reuniu-se com as direções das escolas; já no dia 26, o encontro foi com as coordenações pedagógicas.As reuniões tiveram como objetivo alinhar informações, esclarecer dúvidas e reforçar o compromisso da gestão com a valorização dos profissionais da educação. Entre os temas em pauta, estiveram os avanços dos últimos cinco anos, como a ampliação do quadro de servidores, as melhorias em infraestrutura e a conquista do melhor IDEB da história nos anos finais. Também foi tratado o Projeto de Lei Complementar nº 18/2025, que prevê gratificação para coordenadores pedagógicos e professores da educação especial, além da valorização salarial com recursos próprios da Prefeitura.Esses encontros evidenciam a importância do diálogo e da escuta como instrumentos fundamentais para fortalecer a educação pública em Passo Fundo. 

Programa Tempo Integral - 6° Anos - Vivências práticas de sustentabilidade e preservação ambiental - Entre os dias 18 e 22 de agosto, as turmas do Programa Tempo Integral participaram de uma experiência especial promovida pela Oficina de Sustentabilidade, em parceria com o Laboratório de Manejo da Vida Silvestre (Lamvis), da Universidade de Passo Fundo. Durante a atividade, os estudantes conheceram de perto a rotina de plantio e irrigação de espécies nativas, acompanhando o trabalho realizado pelos bolsistas do Lamvis. Além da vivência prática, tiveram a oportunidade de refletir sobre a importância da preservação ambiental e do cuidado com a biodiversidade. O destaque da semana foi o plantio de pinhões, sementes da araucária (Araucaria angustifolia), árvore símbolo da região Sul e essencial para a fauna e flora locais. Atualmente ameaçada de extinção, a espécie foi apresentada às crianças como um exemplo de patrimônio natural que precisa ser protegido e valorizado. A experiência uniu aprendizado, consciência ecológica e prática comunitária, fortalecendo nos estudantes o senso de responsabilidade com o meio ambiente. 

Evento de Encerramento do PROERD é Realizado com Entrega de Premiações - Na tarde desta segunda-feira (25), o Centro de Distribuição das Farmácias São João foi palco do evento de encerramento do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD), marcando o fim de mais uma etapa de formação para os estudantes da rede municipal de ensino.

As escolas participantes desta edição foram a Fredolino Chimango, Adolfo Camargo e São Luiz Gonzaga, que, ao longo do semestre, trabalharam com os alunos temas relacionados à prevenção ao uso de drogas, violência e a promoção de escolhas saudáveis e seguras.

Durante a cerimônia, além das tradicionais atividades de celebração, também foram realizadas entregas de premiações para os estudantes que se destacaram ao longo do programa. Um dos momentos mais aguardados do evento foi o sorteio de bicicletas, que premiou três alunos: Henry Leão Jardim, da Escola Adolfo Camargo, e as estudantes Laura de Oliveira dos Santos e Pietra Mendes Trevisan, ambas da Escola Fredolino Chimango.

O encerramento contou com a presença de autoridades locais, representantes da Brigada Militar – responsável pela aplicação do PROERD –, professores, estudantes e diretores.

O PROERD segue sendo uma ferramenta importante na formação cidadã de crianças e adolescentes, promovendo uma cultura de paz, responsabilidade e respeito. A parceria entre as instituições de ensino, forças de segurança e empresas da comunidade tem sido fundamental para o sucesso do programa.

Projeto de escola municipal de Passo Fundo é selecionado para etapa nacional da Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente - A educação ambiental promovida pela Prefeitura de Passo Fundo ganhou projeção nacional. O projeto “O Eco que há em nós – replantando vida”, da EMEF Dom José Gomes, foi selecionado na quarta-feira (13) para representar o município na etapa nacional da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA). Entre as iniciativas gaúchas que chegaram à fase estadual, o trabalho da escola municipal está entre os que avançam à etapa final — passo que o credencia a concorrer à apresentação durante a COP 30, em Belém (PA).

A classificação é resultado da etapa municipal realizada pela Escola Pública de Sustentabilidade (EPS) — projeto da Prefeitura de Passo Fundo — que centralizou a participação das escolas interessadas, organizou as apresentações e efetuou as inscrições no sistema do MEC. Na fase municipal, também foram classificados para a etapa estadual:

"Hortec" (EMEF Helena Salton, desenvolvido com apoio da Escola Pública de Sustentabilidade); Projeto da EMEF Santo Agostinho (realizado internamente pela escola).

Na etapa estadual, realizada em Porto Alegre, Passo Fundo esteve representada pelas professoras: Gabriela de Mello Tagliari (Escola Pública de Sustentabilidade/EMEF Helena Salton); Maria Helena Marquetti (EMEF Santo Agostinho); Cassieli Elisabete da Silva (EMEF Dom José Gomes).

Já os alunos delegados foram: Davi Rocha Nespolo (EMEF Helena Salton); Isadora da Rocha Benites (EMEF Santo Agostinho); Andrey Neske da Silveira (EMEF Dom José Gomes).

O projeto da Dom José Gomes, orientado pela professora Cassieli Elisabete da Silva, tem como foco o reflorestamento e a sensibilização da comunidade para a preservação, unindo estudo, experimentação e ações práticas. O estudante Andrey Neske da Silveira é o delegado que representou a escola na conferência e que foi selecionado para representar Passo Fundo na etapa nacional.

Em 2025, o tema da CNIJMA é “Vamos transformar o Brasil com Educação e Justiça Climática”, em alinhamento à COP 30. 

Laboratório de Superpoderes da Cyberliga - Laboratório de Superpoderes da Cyberliga - Na última terça-feira, os estudantes das EMEFs Profª. Helena Salton e São Luiz Gonzaga participaram do segundo Laboratório de Superpoderes das Fases 6/2025. Com a participação da integrante do grupo de extensão do Centro de Referência de Literatura e Multimeios Mundo da Leitura/UPF, Natália Borba Gomes, foi aplicada uma prática leitora com a temática folclore, lendas e meio ambiente. Durante a tarde, os estudantes se apropriaram do conceito de cultura e folclore, compreendendo a importância de preservarmos as tradições e costumes de um país. Além disso, o grupo explorou as lendas do Boitatá e do Curupira, entendendo que esses personagens, além de serem parte do folclore brasileiro, são símbolos de proteção e preservação da natureza. A partir de suas observações, os estudantes produziram cartazes sobre a defesa do meio ambiente, utilizando os personagens das lendas. .

Com a temática “Ler e escrever na Educação Infantil” a  Emei Padre Alcides e Emei Santa Isabel realizam visita técnica em Erechim - No último sábado, 23 de agosto, as equipes das EMEIs Santa Isabel e Padre Alcides visitaram a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), em Erechim – RS, onde foram recebidas pela professora Dra. Flávia Burdzinski de Souza para refletir sobre a temática “Ler e escrever na Educação Infantil”. Durante a visita, as professoras conheceram e vivenciaram o espaço da Brinquedoteca da UFFS – o laboratório do brincar, um ambiente pensado para estimular a imaginação, a exploração e a criatividade das crianças, oferecendo brinquedos estruturados e não estruturados, jogos e materiais lúdicos. Assim, a brinquedoteca revela-se como um verdadeiro território de descobertas, onde o brincar se transforma em aprendizado.

Nesse contexto, a brincadeira de faz de conta aparece como um recurso essencial, pois permite à criança compreender que os objetos podem representar e substituir a realidade, constituindo-se como caminho importante para o desenvolvimento da linguagem e da escrita. Ler e escrever, na infância, vai além de reconhecer letras e palavras: significa comunicar sentimentos, organizar pensamentos e construir conhecimento.

Desse modo, os profissionais das escolas tiveram uma manhã de trocas significativas, reafirmando o compromisso com uma educação voltada às infâncias, construindo experiências de aprendizagem e reforçando a importância do brincar como caminho para a linguagem, a escrita e a vida em sociedade. Afinal, em cada brinquedo, em cada espaço e em cada vivência é possível encontrar magia, encantamento e infinitas possibilidades de aprender brincando.

Núcleo de Educação Infantil promove encontro para qualificar o processo de elaboração do Relatório de Vivências Pedagógicas - No dia 27 de agosto – quarta-feira, aconteceu um momento riquíssimo de formação com as coordenadoras das EMEIs, com o objetivo de qualificar o processo de elaboração do Relatório de Vivências Pedagógicas, por meio da troca de ideias e da apresentação de materiais.

Esse encontro se destacou pela importância de alinhar práticas, promover reflexões coletivas e fortalecer a escrita pedagógica como instrumento de valorização da infância e do trabalho docente. A reunião possibilitou a construção de um olhar mais atento e sensível sobre as experiências das crianças, garantindo que o relatório seja um registro vivo, significativo e coerente com os princípios da Educação Infantil.

Visita Guiada na Escola Pública de Arte e Criatividade Roberto Pirovano Zanatta - A Escola Pública de Arte e Criatividade Roberto Pirovano Zanatta recebeu a turma do Pré II da EMEI Siloé Rocha Bordignon para uma experiência pedagógica especialmente planejada. A atividade teve como inspiração a vida e a obra do menino Roberto Pirovano Zanatta, em especial o livro de aventura e mistério Mr. Xadrez e o desaparecimento do diamante. A programação incluiu um circuito dinâmico com atividades educativas, jogos interativos e vivências artísticas, desenvolvendo a imaginação, a expressão corporal e a cooperação. Contação de histórias, oficinas de pintura utilizando “tinta invisível e antídoto secreto” e uma envolvente “caça ao anel desaparecido" fizeram parte da programação.

A ação reforça o compromisso da escola com uma proposta pedagógica que valoriza a aprendizagem por meio do brincar, da arte e da imaginação, promovendo experiências significativas desde os primeiros anos da vida escolar.

A agenda da escola está aberta para visitas às quartas-feiras à tarde, especialmente planejadas para turmas da Educação Infantil. Agende a visita da sua turma pelo WhatsApp: (54) 3312-4210

Profissionais efetivos no Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional: Para qualificar ainda mais a nossa rede municipal de Ensino e proporcionar mais atendimentos especializados para nossos estudantes, tomaram posse no dia 22/08/25 duas psicólogas, uma assistente social e uma fonoaudióloga. Esses profissionais são concursados e  estão substituindo os contratos seletivos é uma grande vitória para a educação municipal poder  contar com uma equipe para dar suporte para as escolas. Neste momento, já iniciaram suas atividades no Centro Pós-Covid a psicóloga Ritiele Barbosa Coitinho e a assistente social Juliana de Quadros, a fonoaudióloga e a outra psicóloga iniciam em 22/09/25. A equipe do Centro está à disposição para assessorar a escola em suas demandas, bem como auxiliar no melhor encaminhamento para a criança e o estudante. 

Neste momento estamos abrindo avaliação psicológica para educação infantil Pré 1 e Pré 2, a fim de ampliar a compreensão sobre o desenvolvimento da criança e favorecer intervenções integradas e eficazes, qualquer dúvida estamos à disposição.

O link para os encaminhamentos estão disponíveis aqui:

https://forms.gle/jtvrdoav9jCo2wgA9 - Ensino Fundamental

https://forms.gle/Khs6Yg5vmQkGvZD78 - Educação Infantil

Obs: quem deve fazer o encaminhamento é a gestão escolar.

EMEF Coronel Sebastião Rocha visita Novo Xingu e fortalece práticas de alfabetização - A EMEF Coronel Sebastião Rocha realizou uma visita ao município de Novo Xingu, onde foi recepcionada pela equipe da Escola Municipal de Ensino Fundamental Hermann Meyer. O encontro possibilitou uma rica troca de experiências entre as duas instituições, fortalecendo os vínculos de cooperação e aprendizado coletivo. Durante a visita, foram discutidas práticas pedagógicas, estratégias de acompanhamento da aprendizagem e ações voltadas à melhoria da alfabetização. Como resultado desse trabalho conjunto, concluiu-se o plano de ação referente ao programa Alfabetiza Tchê, reafirmando o compromisso das escolas envolvidas em promover avanços significativos no processo de alfabetização dos estudantes e no fortalecimento da educação pública de qualidade.